Soạn Ngữ Văn 12 Tập 1 trang 157-160 - Kết nối tri thức

Trang 157 — Củng cố, mở rộng

Câu 1. Tổng hợp và đối chiếu các thông tin cơ bản về hai văn bản hài kịch đã được học trong bài theo các gợi ý sau: nhân vật, xung đột, tình huống, hành động, kết cấu, thủ pháp trào phúng, ngôn từ (có thể lập bảng).

Trả lời: Để thực hiện yêu cầu này, cần lập bảng tổng hợp thông tin cơ bản về hai văn bản hài kịch đã học. Dưới đây là một gợi ý:

Vì không có thông tin cụ thể về hai văn bản trong trang, nên cần dựa vào nội dung đã học để điền vào bảng.

Câu 2. Thảo luận về đề tài: Theo bạn, điều gì làm nên sức sống của một vở hài kịch qua các thời đại khác nhau và trong các bối cảnh tiếp nhận khác nhau?

Trả lời: Sức sống của một vở hài kịch qua các thời đại và bối cảnh khác nhau có thể được giải thích như sau:

• Tính phổ quát của con người: Hài kịch thường xoay quanh những tính cách, thói quen, và tình huống mà con người qua các thời đại đều có thể liên hệ.
• Sự cập nhật và thích nghi: Một vở hài kịch có thể được cập nhật để phù hợp với thời đại và văn hóa địa phương, giúp nó tiếp tục gần gũi và gây cười cho khán giả.
• Thủ pháp trào phúng và ngôn từ: Việc sử dụng các thủ pháp trào phúng và ngôn từ phù hợp với từng thời đại và bối cảnh văn hóa giúp hài kịch duy trì sức hấp dẫn.

Câu 3. Tìm đọc thêm một số vở hài kịch; nêu nhận xét khái quát về nét đặc sắc nghệ thuật của từng vở hài kịch đã đọc.

Trả lời:

• Vở hài kịch "Thợ cạo thành Xê-vin" của Piere-Augustin Caron de Beaumarchais:

  • Đặc điểm nổi bật: Tình huống hài hước xoay quanh mưu kế của nhân vật Figaro và sự lật lọng trong tình yêu, tài sản.
  • Nghệ thuật: Thủ pháp đùa cợt, mỉa mai xã hội thượng lưu và sự nhanh wit của nhân vật.

• Các vở hài kịch khác:

  • Cần tìm đọc thêm các vở khác và đưa ra nhận xét tương tự.

Câu 4. Xác định một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội có tính tổng hợp, khái quát; thu thập tài liệu, lập đề cương và trao đổi kết quả chuẩn bị trong nhóm học tập.

Trả lời:

• Vấn đề xã hội: Vai trò của hài kịch trong việc phản ánh và phê phán xã hội.
• Thu thập tài liệu:
  • Hài kịch như một công cụ phản ánh hiện thực.
  • Ví dụ: Các vở kịch châm biếm vua chúa, quý tộc trong lịch sử.
• Lập đề cương:
  • Giới thiệu vấn đề.
  • Vai trò của hài kịch.
  • Các dẫn chứng cụ thể.

Thực hành đọc:

Cẩn thận hão
*(Trích Thợ cạo thành Xê-vin - Xê-ville)

Tóm tắt vở kịch Thợ cạo thành Xê-vin:

• Nội dung chính:
  • "Ở thành phố Xê-vin thuộc Tây Ban Nha, Rô-din (Rosine), có gái xinh đẹp động đôi quỳ tộc làm vào cảnh mô côi, bị người đỡ đầu là bác sĩ Bác-tô-lô (Bartholo) giam lỏng với âm mưu lấy nàng làm vợ nhằm thừa kế số tài sản lớn. Chàng bá tước An-ma-vi-va (Almaviva) và Rô-din phải lòng nhau khi tình cờ chạm mặt trên đường. Nhờ sự giúp đỡ của người đầy tớ là Phi-ga-rô (Figaro),..."

Trang 158 — Vui chơi với văn chương

Câu hỏi:

• Không có câu hỏi rõ ràng trong trang, nhưng có một đoạn trích và một hồi thứ tư của lớp VII.

Trả lời:

• Vì không có câu hỏi cụ thể, tôi sẽ phân tích đoạn trích và hồi thứ tư của lớp VII.

1. Tóm tắt nội dung đoạn trích và hồi thứ tư của lớp VII:

   • Đoạn trích giới thiệu về tình huống của vở kịch, xoay quanh các nhân vật như Rô-din, bác sĩ, và chàng bá tước. Chàng bá tước muốn giải cứu Rô-din khỏi tay bác sĩ và cưới nàng làm vợ. Tuy nhiên, nhờ sự mưu trí của Phi-ga-rô, tình thế được xoay chuyển.

   • Hồi thứ tư của lớp VII thể hiện cuộc đối thoại giữa các nhân vật như Phi-ga-rô, bá tước, Ba-din, và viên chứng khế. Họ thảo luận về việc kết hôn và các điều kiện liên quan.

2. Phân tích chi tiết:

   • Nhân vật và quan hệ:

     • Phi-ga-rô: Nhạc sĩ và thầy dạy nhạc của Rô-din, đóng vai trò quan trọng trong việc xoay chuyển tình thế.
     • Bá tước: Muốn cưới Rô-din làm vợ và giải cứu nàng khỏi bác sĩ.
     • Ba-din: Một nhân vật có vai trò trong việc làm phép cưới.

   • Tình huống:

     • Tình huống chính xoay quanh việc kết hôn giữa Rô-din và bác sĩ, cùng với sự can thiệp của các nhân vật khác.

   • Ngôn ngữ và phong cách:

     • Ngôn ngữ trong đoạn trích và hồi thứ tư thể hiện sự hài hước và mưu trí của các nhân vật.

3. Kết luận:

   • Đoạn trích và hồi thứ tư của lớp VII trong vở kịch thể hiện sự phức tạp trong mối quan hệ giữa các nhân vật và mưu trí của Phi-ga-rô trong việc giải quyết tình huống.

Trang 159 — LỚP VIII

Câu hỏi:

Trả lời:

• Vì đây là phần LỚP VIII, có thể là một phần trong chương trình học Ngữ văn lớp 12, nhưng không có câu hỏi cụ thể.

Câu hỏi tiếp theo:

(Bác-tô-lô, một thẩm phán, những cảnh binh, những gia nhân cầm được, các diễn viên trên)

Trả lời:

• Đây là hướng dẫn về bối cảnh và nhân vật trong phần kịch.

BA-DIN - Nhưng mà, bẩm ông lớn... tôi không hiểu...

Trả lời:

• Câu nói thể hiện sự bối rối và không hiểu rõ tình huống của nhân vật Ba-din.

BÁ TỚC - Ba-din tiền sinh ơi, chuyện cò con cũng làm ngài lúng túng, và tất cả đều làm ngài ngạc nhiên.

Trả lời:

• Câu nói cho thấy Bá tước đang cố tình nhấn mạnh rằng những chuyện nhỏ nhặt cũng khiến Ba-din lúng túng và ngạc nhiên.

BÁ TỚC (Ném cho y một túi tiền) - Còn làm bộ ngày thơ! Kí mau lên nào!

Trả lời:

• Hành động của Bá tước cho thấy ông ta đang cố gắng hối thúc Ba-din ký vào một văn bản nào đó bằng cách sử dụng tiền.

BA-DIN (Ngạc nhiên) - A!

Trả lời:

• Thể hiện sự ngạc nhiên của Ba-din khi nhận được túi tiền.

BA-DIN (Cầm túi tiền) - Chả khó khăn gì nữa; là vì tôi, một khi tôi đã hứa lời, thì phải có những lí do nặng đồng cân... (Y kí.)

Trả lời:

• Ba-din chấp nhận ký vì cảm thấy không có lý do gì để từ chối khi đã nhận tiền.

LỚP VIII

(Bác-tô-lô, một thẩm phán, những cảnh binh, những gia nhân cầm được, các diễn viên trên)

BA-DIN - Đúng ra là: ngài, sao ngài lại không có mặt ở đây?

Trả lời:

• Các nhân vật tiếp tục trao đổi, thể hiện sự bất ngờ và căng thẳng trong tình huống.

BÁC-TÔ-LÔ - Hãy mặc kệ chuyện đó. Bất cứ nơi nào khác, thưa ngài bá tước, tôi đều là kẻ hầu ông lớn, nhưng ngài thấy rằng ưu thế của tước vị ở đây không có uy lực gì. Xin ngài làm ơn có lòng tốt rút lui đi cho.

Trả lời:

• Các nhân vật tiếp tục đối thoại, làm rõ tình huống và vai trò của mỗi người.

Trang 156 — Bài 6: Ba-tức (Bà tuốc)

Trả lời: trong trang không có câu hỏi rõ ràng.

Tuy nhiên, nội dung trong trang có thể giúp chúng ta hiểu rõ hơn về một đoạn hội thoại trong tác phẩm Ba-tức (Bà tuốc).

Để trả lời các câu hỏi liên quan đến đoạn hội thoại này, cần có câu hỏi cụ thể.