Trang 137 — Nói và nghe
Câu a. Chuẩn bị (ví dụ với vấn đề 1)
- Xác định vấn đề cần trình bày (Những cách giúp cho một số học sinh không còn ngại đọc sách).
- Đối tượng nghe: thầy giáo / cô giáo, các bạn trong nhóm, lớp.
- Chuẩn bị các phương tiện hỗ trợ (nếu cần).
Trả lời:
- Xác định vấn đề cần trình bày: "Những cách giúp cho một số học sinh không còn ngại đọc sách."
- Đối tượng nghe: Thầy giáo, cô giáo và các bạn trong nhóm, lớp.
- Chuẩn bị các phương tiện hỗ trợ nếu cần thiết như hình ảnh, tài liệu, hoặc các ví dụ cụ thể.
Câu b. Tìm ý và lập dàn ý
- Tham khảo nội dung trong dàn ý ở phần Viết và thu thập thông tin từ thực tế có liên quan đến sự việc cần trình bày ý kiến.
- Xây dựng dàn ý cho bài nói, tập trung làm rõ ý kiến của mình về cách khắc phục sự việc một số học sinh còn ngại đọc sách. Ví dụ:
Trả lời: Dàn ý bao gồm ba phần chính:
- Mở đầu: Giới thiệu vấn đề cần trình bày (Làm thế nào để một số học sinh không còn ngại đọc sách?).
- Nội dung chính:
- Tổng tắt khái quát về sự việc một số học sinh ngại đọc sách (biểu hiện, hệ quả, nguyên nhân,...).
- Trình bày những biện pháp có thể áp dụng để một số học sinh thích đọc sách hơn:
- Làm rõ lợi ích quan trọng của việc đọc sách.
- Rèn luyện thói quen đọc sách cho học sinh ở trường và ở nhà.
- Kiểm soát việc đọc sách bằng những cách phù hợp (đánh giá, khích lệ, khen thưởng,...).
- Hướng dẫn cách đọc sách hiệu quả.
- Giới thiệu cách tiếp cận với nguồn sách mới, hấp dẫn, bổ ích,...
- Kết thúc: Khẳng định lại ý kiến, nêu mong muốn hoặc đưa ra lời khuyên phù hợp với các bạn.
Câu c. Nói và nghe
- Thực hành nói và nghe theo dàn ý đã xác định.
- Tập trung vào kĩ năng trình bày (nói) một vấn đề.
Trả lời:
- Thực hành nói và nghe theo dàn ý đã xây dựng.
- Tập trung vào kỹ năng trình bày một cách rõ ràng, mạch lạc và thu hút người nghe.
Câu d. Kiểm tra và chỉnh sửa Tham khảo các yêu cầu nói và nghe đã nêu ở Bài 1, phần Nói và nghe, mục d (trang 30, 31) và đối chiếu với dàn ý đề văn đã làm ở bài này.
Trả lời:
- Kiểm tra và chỉnh sửa bài nói dựa trên các yêu cầu:
- Nội dung: Đảm bảo nội dung phù hợp với vấn đề và các ý chính trong dàn ý.
- Hình thức: Tập trung vào kỹ năng trình bày, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, dễ hiểu.
- Tác phong: Tự tin, giao tiếp tốt với người nghe.
Trang 137 — Phải đọc sách cách nào
Câu 1. Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
(1) Muốn đọc sách để nâng cao tri thức cần nhất phải biết cách đọc sách. Có người đọc sách không rời tay nhưng kết quả chẳng lợi ích gì cho việc học hỏi. Hễ vừa ngồi xuống, bất luận là trên xe đồ(1) hay xe điện là họ mở sách báo ra đọc. Họ đọc tiểu thuyết, họ đọc tin tức hằng ngày, họ đọc luôn cả những quảng cáo không sót một chữ. Nhưng họ không hiểu họ đọc những gì, cũng không rõ tên tác giả là ai. Đó là lối đọc sách vớ vẩn. Bởi lối đọc này chỉ làm phí thì giờ. Nếu thành thực, họ sẽ thấy sau một tuần lễ, mình không còn nhớ gì nữa cả. Khi đọc, họ vẫn có vẻ chăm chú nhưng thực sự tâm tư lại vào chỗ khác. Đó là một điều không nên bắt chước.
Lại cũng có một kiểu đọc giả, sách gì cũng đọc nhưng họ chỉ đọc từng chặng, khúc đầu, khúc đuôi rồi xếp sách lại, tin tưởng rằng mình đã hiểu được tất cả ý tưởng của tác giả. Tội dâm quả quyết rằng người đọc sách như thế dù là bậc thông minh thế nào cũng khó mà hiểu được tất cả quyển sách. Nhất là nó lại thuộc về loại sách học, trong đó, mỗi câu có khi là một vấn đề, sự liên kết của nó không thể bỏ qua một đoạn nào. Kiểu đọc giả này, đọc đây một đoạn, đó một đoạn, họ lật hình này xem, lật hình kia xem, đọc câu vui, đọc không mục đích và đọc suốt ngày. Có ai hỏi họ làm gì, họ bảo họ đọc sách. Nhưng thực sự trí họ như con bướm chập chòn từ đóa hoa này sang đóa hoa kia. Xong rồi, đầu óc họ vẫn trống trơn, không còn lưu lại một ấn tượng gì. Cũng có khi họ nhớ nhưng chỉ là những chi tiết lặt vặt, không đầu đuôi, không thành vấn đề gì.
Trên đây là lối đọc sách không bổ ích gì cho tri thức cả. Những ai muốn đọc sách để giúp mở rộng suy nghĩ và hiểu biết của mình thì đừng bao giờ đọc sách như những cách đã nói ở trên.
(2) Vậy phải đọc sách cách nào?
Trước hết, cần sự tôn nghiêm khi đọc sách. Tức là những lúc đọc sách, các bạn hãy tạo nên một không khí trang nghiêm và trầm lặng. Tránh cảnh vừa đọc vừa ăn, vừa nói chuyện hoặc đọc thoáng qua một trang thì ngừng lại để trả lời điện thoại hoặc cầm sách mà trí nghĩ đâu đâu rồi lại bỏ dở vì có người bạn đến nói chuyện tầm phào(2), rủ nhau đi ăn uống hay dạo mát. Người biết đọc sách phải dành cho
Trả lời:
- Các câu hỏi trong trang là:
- Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Câu 2.
- Thực chất lối đọc sách của người mà tác giả gọi là “đọc sách không bổ ích cho tri thức” là gì?
Trả lời:
- Lối đọc sách của người mà tác giả gọi là “đọc sách không bổ ích cho tri thức” là:
- Đọc sách không rời tay nhưng không hiểu mình đang đọc cái gì, không biết tên tác giả, không nhớ nội dung sau khi đọc.
- Đọc sách chỉ từng đoạn, không đọc trọn vẹn, tin rằng đã hiểu hết ý tưởng của tác giả.
- Đọc không mục đích, đọc suốt ngày, đầu óc trống trơn, không lưu lại ấn tượng gì sau khi đọc.
Câu 3.
- Vì sao người đọc sách phải “tôn nghiêm” khi đọc sách?
Trả lời:
- Người đọc sách phải “tôn nghiêm” khi đọc sách vì:
- Để tạo không khí trang nghiêm và trầm lặng, giúp tập trung vào nội dung sách.
- Tránh các hành động vừa đọc vừa làm việc khác như ăn, nói chuyện, trả lời điện thoại, hoặc để bị phân tâm bởi những việc khác.
Câu 4.
- Văn bản trên mang lại cho em những thông tin, cảm hứng gì về việc đọc sách.
Trả lời:
- Văn bản trên mang lại cho em những thông tin và cảm hứng về việc đọc sách như sau:
- Tầm quan trọng của việc biết cách đọc sách để nâng cao tri thức.
- Tác hại của các lối đọc sách không đúng cách như đọc không hiểu nội dung, đọc không trọn vẹn, đọc không mục đích.
- Cần có thái độ tôn nghiêm khi đọc sách để đạt hiệu quả cao trong việc tiếp thu kiến thức.
- Cảm hứng về việc đọc sách đúng cách sẽ giúp mở rộng suy nghĩ và hiểu biết.
Trang 138 — (Không có tên bài/chương/tác phẩm)
Không có câu hỏi trên trang này. Nội dung trang chỉ là phần tiếp theo của một đoạn văn bản.
Tuy nhiên, nếu bạn muốn tôi xác định các câu hỏi tiềm năng dựa trên nội dung có trong trang, thì có thể có các câu hỏi như sau:
Câu 1. Nêu ý nghĩa của việc đọc sách trong cuộc sống.
Trả lời: Việc đọc sách có ý nghĩa rất lớn trong cuộc sống con người. Theo Giun Pay-ơ: "Tôi mua rất đắt kinh nghiệm khi còn nhỏ đã làm phung phí sức lực vào những tác phẩm vô giá trị. Nếu mọi người muốn có một tương lai tốt đẹp về tinh thần, hãy nghe theo tôi, đừng bao giờ đọc sách nhảm". Điều này cho thấy việc đọc sách cần được lựa chọn kỹ càng để mang lại giá trị thực sự.
Câu 2. Phân tích ý kiến: "Đọc sách là để nuôi dưỡng tinh thần trí nào".
Trả lời: "Đọc sách là để nuôi dưỡng tinh thần trí nào" vì sách giúp bồi bổ trí tuệ, mở rộng kiến thức và hiểu biết. Đồ ăn vào bao tử mà tiêu hóa được là nhờ các chất dịch tiêu hóa. Tương tự, đọc sách giúp ta tiêu hóa những điều hiểu biết, so sánh đối chiếu với sự hiểu biết của mình đã có từ trước.
Câu 3. Nêu ý nghĩa của việc lựa chọn sách để đọc.
Trả lời: Việc lựa chọn sách để đọc có ý nghĩa quan trọng. Chỉ nên đọc những tác phẩm hay. "Những quyển như Suy tưởng của Pa-xcan (Pascal), Đạo đức học của Xpi-nô-đơ (Spinoza), Kinh Dịch,... là sách rất hay, đọc đến hết cuộc đời vẫn nhận ra những sâu sắc, thâm trầm." Việc lựa chọn sách hay giúp ta tiếp thu kiến thức và kinh nghiệm quý giá.
Trang 140 — Tôi tự học
Câu 1. Luận đề của văn bản là gì?
Trả lời: Luận đề của văn bản là cách đọc sách để có hiệu quả và tầm quan trọng của việc đọc sách đúng cách.
Câu 2. Phương án nào nêu đúng luận điểm của phần (1)?
Trả lời: Phần (1) nhấn mạnh rằng khi đọc sách, cần có tinh thần phản biện, tôn trọng và không áp đặt quan điểm cá nhân lên tác giả. Như vậy, phương án đúng là:
- "Muốn nâng cao tri thức phải biết cách đọc sách" (A) không hoàn toàn đúng vì phần (1) tập trung vào thái độ đọc sách.
- Phương án đúng: A. Muốn nâng cao tri thức phải biết cách đọc sách (một phần đúng nhưng chưa hoàn toàn phù hợp).
Câu 3. Thao tác nghị luận chính được sử dụng trong đoạn văn: "Lại cũng có một kiểu đọc giả [...] không thành vấn đề gì cả."?
Trả lời: Thao tác nghị luận chính được sử dụng trong đoạn văn trên là D. Bác bỏ, vì đoạn văn này phản bác một kiểu đọc sách sai lầm.
Câu 4. Phần (2) của văn bản nêu lên những kinh nghiệm gì về cách đọc sách? Chọn các phương án đúng.
Trả lời: Phần (2) của văn bản nhấn mạnh rằng:
- Cần biết đồng cảm và phản biện khi đọc sách: C. Cần biết đồng cảm, đồng thời biết phản biện khi đọc sách.
- Đọc sách để làm giàu hiểu biết và bồi dưỡng tư tưởng: D. Cần chọn đọc sách hay để làm giàu hiểu biết, bồi dưỡng tư tưởng.